【本刊訊】銘傳大學通識教育中心製播的「通識之聲」Podcast，由駱芬美老師擔綱主持，內容以訪問銘傳師生、各領域專家學者通識相關經驗分享，最新一集由銘傳大學校務副校長王金龍博士接受專訪，內容暢談從數位校園到AI智慧校園浪潮，師生該如何與ChatGPT共處之道。
王金龍校務副校長在銘傳服務超過30年，曾任資網處處長、教務長、學術副校長，擁有豐富的資訊背景，在電腦教學、網路架構、數位學習、校務發展預測分析等領域深耕多年，養成極為敏銳的視界。
銘傳大學早在2000年開始建置E化教室，短短兩年間在台北、桃園兩校區的每間教室都完成安裝有電腦、單槍、混音器、音響等設備，是當時全台灣的大學中，極少數能擁如此大規模E化的學校，因而成了銘傳的特色與亮點，幕後的推手之一就是當年擔任教務長和資訊網路處處長的王金龍。
王副校長提到，數位校園對一所綜合型大學的發展是相當重要，電腦最初是用在研究上，再到行政工作，慢慢推演到教學上，而所有的行政系統本應支援教學，協助老師能減少負擔為出發點，也就是本持著這個初衷，開始規劃學校全面建置E化系統，但全校大概有300多間的教室，成本很高，學校要相當有魄力。幸好李銓總校長在當時全力支持與推動下，才能有此豐碩的成果。
隨著網路興起，開始建置課程的數位教學平台，從最初校內老師自主開發平台，但因功能有限，轉而選用Moodle，包括教材上架、繳交作業、測驗等一站俱全，為鼓勵師生使用，當初還舉辦有系評比、老師評比和全校排行榜，如今已是全校所有課程老師與同學最常使用的網站，並曾獲得全球排名前十大的數位學習平台。
歷經疫情期間，透過Teams線上上課，老師們的科技力，不斷的被要求與提升，而隨著AI蓬勃發展，ChatGPT洶湧而來，老師該如何因應呢？王副校長認為，以目前生成式AI仍存在一些錯誤訊息，其實老師的角色是非常重要，老師都擁有專業領域的研究經驗，能以「Domain Knowledge領域知識」判斷資訊的對或錯，藉以引導學生從大量的資訊中辨別出正確的知識，並鼓勵老師也要勇於嘗試AI，把ChatGPT當成永遠不會畢業的研究生，指導、訓練、糾正他，讓他成為趨近於自己專業的智慧助教，為教學和研究上帶來協助。
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