評鑑具有診斷性、諮詢性與建設性等多元功能。大學法第5條明定「大學應定期對教學、研究、服務、輔導、校務行政及學生參與等事項，進行自我評鑑；其評鑑規定，由各大學定之。教育部為促進各大學之發展，應組成評鑑委員會或委託學術團體或專業評鑑機構，定期辦理大學評鑑，並公告其結果，作為學校調整發展之參考。」換言之，大學評鑑是大學份內之依法自主事項，而教育部應定期辦理大學評鑑，並公告其結果，作為大學調整發展之參考，亦有其法令依據。
高等教育評鑑中心預定於106至107年分兩年辦理第二週期校務評鑑，其目的包括：一、評估辦學成效：從校務治理與經營、教學、研究、服務、學生學習成效，評定學校辦學成效。二、落實自我定位與展現特色：學校應依據自身定位，擬定校務發展計畫，適時藉由自我評鑑，持續調整並積極落實，進而展現辦學特色與達成教育目標。三、展現社會責任：展現大學教育與研發對國家社會的正向影響。四、提供政策參據：綜合評鑑結果，提供高等教育發展意見，以為相關單位政策制定之參考。
本校預定於107年下半年接受教育部委託高等教育評鑑中第二週期校務評鑑訪視。校務評鑑共分為校務治理與經營、校務資源與支持系統、辦學成效及自我改善與永續發展等四大評鑑項目。運用本校校長李銓博士經常叮囑之 PDCA 品質循環圈的概念，引導學校透過計畫（plan）、試做（do）、檢討（check）、行動（act）的循環過程，以有效持續改進與提升辦學品質。此次校務評鑑採用了美國認可制（accreditation）評鑑制度，基於品質保證與品質改善，透過外部品質評鑑過程，來審查大學績效，其目的在強化並維持高等教育品質。
「管理治學，評鑑治校」是本校的辦學策略之一，整體之評鑑時程分為：前置作業階段、自我評鑑階段、實地訪評階段、結果決定階段及後續追蹤階段。本校目前處於前置作業與自我評鑑階段，基於評鑑是持續不斷自我改善與精進的歷程，必須依據評鑑項目與指標，充分準備相關備審資料，再創銘傳評鑑佳績。
