大學是人才培育的搖籃，更是菁英聚集的學術殿堂，人才的良窳以及學術成果的展現，貴在知識份子的自發、自省以及自主的良知良能。此種良知良能，落實在人才培育的教育任務上，其實就是創辦人包德明博士所念茲在茲「人之兒女，己之兒女」的崇高理想。
首先，知識份子的自發精神，必須要在教學上懂得如何主動積極發現問題、解決問題，並在為學處事上不斷創新求變、提升教育品質。而自省的理念在於面對教學、研究與服務的功能與角色上，必須時時自我檢討、自我評估與自我精進，此種精神，事實上就是當前自我評鑑的發揮，然評鑑的目的莫非在提升與改善品質。至於大學自主的良知良能並非追求權力上的自主，而是專業永續競爭壓力下知所應變、走在時代前端的自主作為，亦即大學的經營管理、學術表現、品質提升不得假手他求，而是大學必須自主因應與面對的主要課題。
銘傳大學自1957年創校以來，走過54個年頭，辦學績效已在國內大放異彩，獲得教育部教學卓越計畫、國際教育、品格教育、高教評鑑中心系所評鑑、IEET系所認證等佳績，為使校務發展與國際接軌，在校長李銓博士高瞻遠矚的宏觀規劃下，銘傳大學不斷自我精進、時時惕勵自勉，2010年終獲得美國中部各州高等教育評審會(Middle States Commission on Higher Education，MSCHE)認證通過。使我國政府多年來致力推動的重要高等教育政策：「立足台灣，接軌國際，與全球名校齊一水準，相互認可畢業文憑」的理想，終由銘傳具體實現。銘傳獲得MSCHE認證通過，有以下幾項特別的意義：
一、銘傳已與國際接軌：MSCHE共有524所大學校院會員(member)，銘傳正式被認可成為MSCHE組織的會員之一，足與哥倫比亞大學、賓州大學、康乃爾大學等全球名校並駕齊驅。
二、教育品質獲得國際認可：美國高等教育聞名全球，最重要的關鍵在於嚴謹的品質把關機制，亦即透過品質保證的「認可制(accreditation)」精神。MSCHE認證過程，委員全由國外學者專家擔任，通過認可是一項極其艱困的挑戰歷程。
三、銘傳的校務制度健全：MSCHE共有14項standard作為評鑑項目及衡量通過與否的參考效標(indicator) ，獲得通過，足證校務制度健全夠水準。
四、銘傳為自發、自省、自主及自我向上提升的優質大學：參加MSCHE係自願性的自我向上提升，也是李銓校長帶領銘傳創新求變、自我檢討、自我評估、自我精進、走在時代前端的自主作為及提升教育品質，以及邁向國際化與全球在地化的知所應變與自我挑戰。
評鑑的精神貴在持續不斷的自我檢討向上，MSCHE的認可與肯定後，銘傳人更須時時自發、自省且自主地不斷自我向上提升，使銘傳永續卓越領先。