擔任課程：教學原理 教研二 周桂玉 我剛接下這份工作，面對來自不同系所且人數頗多的班級，很擔心會無法勝任，不過透過與同學的互動、老師和曾有擔任教學TA經驗同學的協助，讓我在很短的時間內就步上軌道，體認到身為教學TA的責任，了解「施比受更有福」之感動，故將擔任教學TA的心得歸納如下，與大家分享和成長。 一、參與活動，增進教學品質 期初，教資中心會舉辦教學助理研習課程，請專人演講，分享如何成為一位成功的TA、說明教學TA的職責、及如何協助教師與同學等。學期中，會不定期舉辦提升教與學相關之活動，例如moodle教學平台研習課程，讓TA學會運用moodle教學平台，使教師和同學的學習，不再受限於時間和空間的阻礙，協助教師將教材數位化，供班上同學參考，開設討論區，共同討論遇到的問題。最後在期末的時候，還會舉辦教學助理分享座談會，從各TA的分享中，學習他人的優點，以補自己的不足。 二、從做中學，保持良好互動 擔任教學TA，是在協助老師與同學，其實也是在學習。剛開始同學因為陌生，所以都不敢提出問題，因此我會把握每次相處的機會，主動詢問他們的學習狀況，是否有問題需要協助，或是分享自己曾經修習「教學原理」課程之經驗，供同學參考。久之，同學不再懼怕提出問題，都會主動參與討論，透過彼此分享，有時候也能激發出創意的想法與觀點，倘若遇到無法解決的問題，下課後我會趕緊上網、去圖書館找資料，或是直接問老師，尋求解答。 此外，當同學提出任何意見或問題時，我也先讓任課老師知道，使老師在教學的過程中，可以根據同學的需求做調整。 三、常開口問，調整教學方法 由於身旁有幾位同學曾經有擔任過TA的經驗，所以我常常在備課時或下課後，與其討論自己遇到的困境或教學盲點。從同學的建議中，檢視自己的教學內容，調整和嘗試不同的教學方法，提升教學品質，讓不同需求的學生都能獲得實質上的幫助。 擔任教學TA，最高興的事莫過於看到同學的成長和進步，教學相長的互動中，也讓我收穫許多，倘若還有機會，希望能盡一己之力，繼續協助需要幫助的同學。