▲教育研究所講座教授呂木琳上週四(11/18)「獎勵大學教學卓越計畫成果交流論壇」中，應邀擔任開幕專題演講貴賓。呂木琳以「大學教育的教與學」為題，談到教師教學的目標可分為認知、情感、技能三個領域，他提出教師增強學生學習動機的六大法寶：一、教師對所授課程之精熟與熱情；二、了解學生先備經驗與知能使學生了解教學目標；三、即使採用講演教學，也儘量增加學生感官的體驗；四、學習的結果，儘量於日常生活中應用；五、教學過程中，製造機會讓學生多參與並協助得到成功的經驗；六、獎勵比責備更有效。
▲教育研究所講座教授呂木琳上週四(11/18)「獎勵大學教學卓越計畫成果交流論壇」中，應邀擔任開幕專題演講貴賓。呂木琳以「大學教育的教與學」為題，談到教師教學的目標可分為認知、情感、技能三個領域，他提出教師增強學生學習動機的六大法寶：一、教師對所授課程之精熟與熱情；二、了解學生先備經驗與知能使學生了解教學目標；三、即使採用講演教學，也儘量增加學生感官的體驗；四、學習的結果，儘量於日常生活中應用；五、教學過程中，製造機會讓學生多參與並協助得到成功的經驗；六、獎勵比責備更有效。