【777】評量機制有助學習多元發展

過去兩年來,大學已建立學習成果評量機制,完整地落實PDCA循環的概念,如設定基本素養、核心能力對應學習成果及評量方法與標準,並全面普測各學系之學習成果、建立改善策略,亦全面管制課程品質,並加強蒐集資料,以反思課程實施與設計,俾使學子的學習有更多元發展空間。 本文轉載評鑑雙月刊28期,2010年11月。

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銘傳一週

《銘傳一週》是一份提供全校的校園刊物,發刊宗旨在於讓本校學生透過採訪了解銘傳人所關心的人事物,建立多元溝通管道,培養理論和實務結合的能力。紙本新聞每週一出刊,電子報每天發行,歡迎索取訂閱。

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