美國高等教育認可審議會(Council for Higher Education Accredication, CHEA)於 2003年學生學習成果評量宣言中強調，大學評量日益重視「學生學習成果」，漸為評量高等教育的主要指標。故如何確保學生學習成果、達成社會大眾對學校教育的期望，並證明學習成果符合社會所需，乃是學校關注的目標(CHEA, 2003)。 大學為因應世界教育的趨勢，成立「學習評量小組」以評量學習成果。學習評量小組之共同召集人為教務長及研發長，而各院院長及共同教育委員會召集人為當然委員，另有學術與行政單位代表若干人，並邀請學生代表及校外諮詢委員參與。主要任務為檢核共同科教育、學院(系所)評量機制之規劃與執行(包括指標之合宜及有效性、資料分析與結果撰寫之正確性)、彙整全校學習成果報告並詳加檢討。