心理四甲/何穎秀 (馬來西亞籍) 當初訓練的開始時，小隊員一起設下在這段服務學習中，想要達成的目標，而我的目標是為母校貢獻，在整個服務結束後，藉著不斷的反思和收到學生的回饋，我深深體會到我真的做了些有意義的事。 記得在懵懂的中學時期，學校幾乎沒有這樣生涯探索的活動，當時的我幾乎也不知道自己未來能做什麼，學校的輔導課總是讓我昏昏欲睡，沒有什麼動力在聽課。看到我們這次帶領學弟妹時，他們總是充滿著熱切的心來學習，參與每一個活動，過程中充滿著歡笑，活動進行時讓他們回想到過去，我看到學生回想時淚水的潰堤，似乎話語觸動了他們的心靈，讓她們真實的感受過去的經驗，深刻的思考關於自己的未來，我多麼希望當年的我，也能參與這樣的活動，才不會在跌跌撞撞的摸索中受傷。這些單純的學生問了我很多關於台灣的生活，他們對台灣充滿著許多的憧憬，覺得台灣是個很開放又自由的國家，讓他們更有意願想要來台灣留學或是旅遊。 在帶領國小的活動時，儘管有許多帶台灣小朋友的經驗，身處於熟悉的文化讓我更積極的投入，熱切的盼望每個小朋友都能夠收穫很多，馬來西亞的孩子從小被教導尊師重道，所以，對於外地來的哥哥姐姐也是崇拜不已，會渴望擁有這些哥哥姐姐的簽名，也使我們像是大明星般的受歡迎，一直不停的幫小朋友簽名。 除了服務學習之外，最大的收穫是在團隊合作中學會如何尊重不同的文化，只有在真正接觸之後，才能慢慢的了解彼此的想法，試圖用對方的角度來思考，這對我和不同國家的人相處有很大的助益，不會因為想法的差異而爭執，而是將這些差異化作團隊合作的力量。