【770-3】國際團隊打造國際服務

心理四甲/何穎秀 (馬來西亞籍) 當初訓練的開始時,小隊員一起設下在這段服務學習中,想要達成的目標,而我的目標是為母校貢獻,在整個服務結束後,藉著不斷的反思和收到學生的回饋,我深深體會到我真的做了些有意義的事。 記得在懵懂的中學時期,學校幾乎沒有這樣生涯探索的活動,當時的我幾乎也不知道自己未來能做什麼,學校的輔導課總是讓我昏昏欲睡,沒有什麼動力在聽課。看到我們這次帶領學弟妹時,他們總是充滿著熱切的心來學習,參與每一個活動,過程中充滿著歡笑,活動進行時讓他們回想到過去,我看到學生回想時淚水的潰堤,似乎話語觸動了他們的心靈,讓她們真實的感受過去的經驗,深刻的思考關於自己的未來,我多麼希望當年的我,也能參與這樣的活動,才不會在跌跌撞撞的摸索中受傷。這些單純的學生問了我很多關於台灣的生活,他們對台灣充滿著許多的憧憬,覺得台灣是個很開放又自由的國家,讓他們更有意願想要來台灣留學或是旅遊。 在帶領國小的活動時,儘管有許多帶台灣小朋友的經驗,身處於熟悉的文化讓我更積極的投入,熱切的盼望每個小朋友都能夠收穫很多,馬來西亞的孩子從小被教導尊師重道,所以,對於外地來的哥哥姐姐也是崇拜不已,會渴望擁有這些哥哥姐姐的簽名,也使我們像是大明星般的受歡迎,一直不停的幫小朋友簽名。 除了服務學習之外,最大的收穫是在團隊合作中學會如何尊重不同的文化,只有在真正接觸之後,才能慢慢的了解彼此的想法,試圖用對方的角度來思考,這對我和不同國家的人相處有很大的助益,不會因為想法的差異而爭執,而是將這些差異化作團隊合作的力量。

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