作育「英才」本是所有教師的夢想，但在我進入銘傳任教後，才認知了一個更深刻的道理，與其唏噓「英才」可遇不可求，不若貫徹「人之兒女，己之兒女」的教育精神，落實不輕言放棄學生的教師理念。
作為大學教師，具備深厚的專業知識是必備條件，然而，要怎麼培育學生具備大學素養又是另一回事。當老師是我自小的夢想，朝此夢想前進，我抵達目標，然後發現，目標沒有終點，我還在學習的道路上。學生是與時多變的，老師要隨時應變；學生可能陰鬱怠惰，老師需要積極進取；學生自信心不足，老師必須肯定鼓勵；學生想放棄自己，老師卻不能放棄他。總之，學生如同我們自己的孩子，優則喜，劣則慮，唯一不變的是照料培育之心。
我同意老師的教學理念應以學生為本位，必須根據學生的差異來調整自己的授課方式和內容；對待學生的態度，我要求自己維持寬容和體諒，多給學生機會，在學生犯錯、怠惰之際，有耐心的適時提醒、叮嚀，予以補救機會。我擔任的角色是學生的促進者、引導者和輔助者，協助學生在求學摸索的過程中認識自己、喜歡自己，建立正向的思考，確定自己的興趣與未來發展方向，朝向自主學習、自我成長的道路，將來可以適應的社會生活，成為有能力貢獻社會的人。簡言之，雖然我無法希冀學生個個有成就，但仍以人人有收獲為期許。
最後，要感謝本屆教學獎勵徵選委員們的肯定，讓我獲得這份殊榮；同時也要感謝本校多年來的敦促，提供各種豐富多元的教學資源、與時俱進的課程，讓我在教學之路上不斷成長。謹以這份榮耀與大家分享，並鞭策自己，持續在教學上更加努力精進。
