【本刊訊】教育部青年發展署辦理「110年青年暑期社區職場體驗計畫」，以鼓勵大學青年赴社區產業、推動社會公益等相關非營利組織職場體驗，今年共媒合307家用人單位及650名學生。銘傳大學3名學生暑假參與體驗活動，並於分區成果競賽中呈現學習收穫與心得，分別獲得社會公益組第一、二名，社區產業組第一名。
該項暑期社區職場體驗計畫，係為鼓勵學生充分展現體驗期間成果，原定於體驗結束後分別聚集各區用人單位及學生舉辦實體成果競賽，因應疫情配合防疫規範，改於8/23-31由北到南辦理7場次線上成果競賽，集結所有參賽學生卯足全力在鏡頭前發揮創意，分享這1個半月在職場中的學習收穫與心得。
江龍恩為部落設計文化課程
心理系三年級江龍恩今年前往「IBU原鄉兒少生涯教育協會」擔任培力專案人員，獲得花蓮場「社會公益組」第一名。江龍恩本身是布農族，在此次暑期體驗過程中，參與到IBU協會的企劃書撰寫、設計文化課程等業務，還為此進修了有關創業及商品行銷的線上課程，他表示透過此次機會，參加有關布農族文化的活動，藉此增進認識自己的文化，也利用活動中學到的資訊，找出部落裡的文化資源，進而設計出文化課程給部落的兒少去學習。
陳可兒習得傳統技藝和技能
數媒系三年級陳可兒參與「桃園市復興桂竹產業發展協會」擔任推廣業務助理，獲得台北場「社區產業組」第一名。在此次33天職場實習體驗中，接觸到從未領略過的事物，了解到關於竹子的各種知識，從竹產品的前置處理與製作方法和加工技法等，並實際體驗與製作竹製加工，包括砍竹、蓋竹建築，還學會了如何寫企劃等，她表示這段期間體驗相當充實，接觸到如此多的知識與傳統技藝跟各種能力，也學會時間管理與團隊合作的重要性。
李冠葶聽見原住民族的聲音
商設系二年級李冠葶參與「台灣原住民族社會福利工作發展協會」擔任美術設計、平面設計／美編人員，獲得台北場「社會公益組」第二名。李冠葶表示，原先單純想發揮設計所學知識，但令她收穫最多的卻是社會關懷，透過議題調查及問卷統計，聽見原住民族的聲音及需求，並有幸穿著卑南族服參與原住民族日活動，透過參與論壇與實際交談，增進對原民文化的學習，也在協會中經歷過三次上台工作彙報，為職場能力奠定更多自信心。
