為促進校內學習讀書風氣，教學卓越計畫於104年度推動各院、系所建立「自學教室」，提供系所重要課程之教學助理，各系遴選出優秀的高年級學生，每周固定時間、教室，輔導學生課業上或學習上的各種問題。
■教學助理朱君曼(公事系) 擔任自學輔導助理期間，我以傾聽的方式來陪伴參與輔導的學弟妹，鼓勵他們說出自己的想法並給予支持。在學弟妹沒有方向時，給一些建議或是分享自己過去的經驗，聊天的過程中不讓學弟妹感到壓力，整體來說成效相當地不錯。
在這過程中我最難忘的是，曾有一位學妹會在深夜打電話來向我訴說心事。學妹平時會出現精神不佳及備感壓力大的情況，時常不分白天黑夜地神經緊繃，她很擔心自己稍有疏忽會造成難以想像的後果。不過，在尋求系秘書以及老師的幫忙後，情況狀況漸有改善且好轉許多。
人有兩隻耳朵、一個嘴巴，代表的是我們要多「聽」且大過於「說」。擔任CA之後，我瞭解到「傾聽」的重要性，有些來參與輔導的學弟妹其實不太需要你的意見，他們更需要的是有人可以傾聽他們說話，並給予鼓勵與支持，讓他們覺得背後有人支持著他們，他們自己其實就可以做得很好了。
如果還有機會，我仍願意再擔任CA，因為我覺得能幫助別人，代表著老師、同學或學弟妹信任你的人格與能力，而看著別人成長，自己也感到開心與感動。希望之後擔任CA的同學，能保持著樂觀的態度，將正面能量帶給他人，並且主動關心需要幫助的同學，因為一個小小的關心，將能帶給別人大大的感動。