特優教師話教學|透過案例 鮮活教學場域|風保系 邵靄如
任教多年,深覺教師工作深有意義。能以自己的有限能力影響週遭的生命會讓自己戰戰兢兢,也謝謝評審委員的肯定,未來將持續以作中學方式在教..
任教多年,深覺教師工作深有意義。能以自己的有限能力影響週遭的生命會讓自己戰戰兢兢,也謝謝評審委員的肯定,未來將持續以作中學方式在教..
人力資源管理存在學生生活的每個層面,包含在學校人際互動,出社會工作的單位,如政府機關、非營利組織、企業組織等,都有人際管理的面向。..
從事教職以來,經歷過不同的教師工作,也接觸了許多年輕的學生,這些年輕學子來自不同地方,擁有不同的生活背景與人生經驗;然而,他們的共..
自銘傳五專畢業後,赴美求學,並在美國國務院、美國軍隊機構任職十年,取得博士學位後,決定返台就職。很幸運獲得銘傳教職的工作,得以延續..
在銘傳大學企管系任教23年至今,對於能夠持續保持教書的熱情,要歸功於系上同事之間溫暖愉快的人際關係,以及學生中不乏認真學習與肯定我..
進入銘傳教書已經十幾年,一直本著包創辦人「人之兒女,己之兒女」的精神,來教導銘傳學生。也一直把自己所學,很努力的傳授給學生。看著學..
再次被肯定,心中滿滿的感謝。從任教開始一直秉持著「沒有學不會的學生,只要你願意學,我願意付出更多」的初心。教職生涯面對多種性格與特..
從兼課開始,在教育領域已經將近12年,而進入銘傳大學任教邁入第六年,很高興在109年榮獲「教學優良教師」這個獎項,非常感謝系、院給..
忝任教職十餘年,一直堅信教學現場必須「教與學,兼融並蓄」,才能真正實踐教育目標,並達致預期之學習成效。在教學現場,學生是主體,不能..
從沒想過參選,也從未預期會得獎。我不愛太多形式上的禮節,到處都是教學場域。但是建築專業關係到「人」的生命安全,一定要讓同學清楚認知..