優良導師專欄｜用心陪伴,如同對待己出｜統資系 廖承茂

我是統資系助理教授廖承茂,擔任今年114年5月畢業的統資四甲導師四年。這屆學生的求學歷程相當特殊,他們的高三與大一學習生涯,正值新冠疫情最嚴峻的時期——高三沒有畢業典禮、大一沒有開學典禮與迎新活動,加上分流上課政策,大部分課程都改為線上進行。缺乏團體活動與同儕互動的機會,確實令人擔心他們的適應狀況。

恰巧我家中也有相同年齡的一對兒女,這讓我在班級經營上,常與同樣處境的女兒討論現今年輕人的想法,試著用他們的思考模式來理解並處理班上同學的各種狀況。

大一開學時,為了彌補分流上課所缺少的師生互動,我立即建立了班級Line群組。除了通知學校事務,也讓學生遇到問題時可以隨時提問。我要求自己在兩小時內回覆同學,讓學生感受到隨時都有人可以協助他們熟悉學校環境與解決生活問題。在課業諮詢方面,我則善用Teams的即時對話與螢幕分享功能,建立討論群組來解決同學們在學業上的困難。

疫情趨緩後,大二到大四這段期間,我透過班會課與定期聚餐活動來進行生活指導。每次聚餐時,藉由輕鬆的聊天氛圍,深入瞭解他們生活上的問題與學習困境,逐漸建立起「亦師亦友」的關係。

大二的班會課,我著重提醒同學用功念書,強調統計理論基礎的重要性。到了大三、大四,班會內容開始融入未來就業的元素——無論是分享我個人的職涯經驗,或邀請不同領域的畢業校友回系座談,讓學生了解統計專業的多元出路,期望他們看見學習的意義與未來的可能性。針對有意繼續深造的學生,除了協助撰寫推薦信,我也會提供自身經驗,指引他們研究所的準備方向。

回顧這四年的導生相處經驗,我的心得很簡單:多關心同學、理解他們的想法、協助解決生活或學業上的問題。其實導師工作沒有什麼高深的技巧,就是用心對待學生如同對待自己的兒女,正如學校「人之兒女,己之兒女」的教育理念所倡導的精神。