以數據洞察學生學習 銘傳校務研究成果揭示成長力

【本刊訊】銘傳大學校務研究中心10/30於台北校區舉辦「校務研究議題成果發表會」，邀集校內多個行政單位分享研究成果，以實證數據呈現教育改進與學生成長的多面向樣貌。

學務處課指組詹雪蘭組長以《社團經驗、學業表現與學生休退學分析》報告指出，擔任社團幹部的學生平均成績明顯高於未參與社團者，休退學比例也較低，印證社團經驗對學生自我管理與學習動機的助益。她同時分享《原住民生入學來源、學業表現與學生休退學分析》，指出外地就學的學生學業表現普遍優於通勤生，展現出離鄉學子堅毅的學習態度。

學務處林天愷老師則以《經文不利學生區域化現象及輔導成果分析》呈現令人振奮的趨勢：經文不利學生人數在兩學期內下降約18%，休退學率同步下滑，學期成績亦穩定提升。研究顯示，參與「學業、職涯、生活」三大輔導面向的學生，在學習表現上皆有顯著成長，驗證學校輔導機制在長期支持與激勵上的成效。

主持人王金龍副校長表示：「從數據看到成長，是教育最動人的證明。」他強調，銘傳將持續以研究為依據，強化學生支持機制，讓每一位學生都能安心學習、穩健成長。

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