【806社論】締造學習典範 開創交流契機

正當台灣經濟發展突破國民所得2萬美元的同時,台灣的高等教育發展也面臨了許多嚴峻的挑戰。李銓校長特在全校教師研習時諄諄叮囑大家,必須及早因應少子女化、教育經費減少、學生英文能力降低、各國名校強大壓力及過多高校籌設衍生的高等教育問題。並於行政會議中再度提醒所有行政與學術主管,務須及早未雨綢繆具體規劃應變事宜。除了敬佩李校長對高等教育環境與發展的洞燭先機外,本校研究發展處更於甫完成建設的銘傳大學金門分部召開主管策略研習營,除了研商高等教育發展的應變策略,更將針對銘傳如何因應MSCHE評鑑後的發展,提出自我精進策略。 金門分部的設校,起源於金門地區鄉親,有感於離島地區高等教育資源不足,特懇請創辦人包德明博士協助幫忙。包創辦人本諸「人之兒女、己之兒女」的襟懷,答應協助金門地區民眾提供接受高等教育的機會,並先規劃研究所在職進修專班,迄今銘傳校友在金門地區表現優異,為校爭光。金門分部歷經多年的土地取得、校園規劃、申請開發、動工興建,一直到第一期體育館與綜合教學大樓的完工興建並取得使用執照,雖一波多折,益顯銘傳於金門設校興學的決心與毅力。在李校長的英明領導下,終能化險為夷,履行包創辦人對金門鄉親的許諾。對金門而言,多了一所優質的高等教育學府,歷來學風鼎盛的金門更能名副其實;對銘傳而言,可謂再創高等教育巔峰的轉捩點。 首先,金門分部是兩岸競爭交流的新據點。國內高等教育面臨少子女化的衝擊,台灣本島生源嚴重不足的情況下,將自104年開始跌入低谷。鄰近大陸的金門分部,適可作為招收大陸學生的前哨點。尤其是教育部將離島招收陸生名額,將可不包含在所有陸生總量內,對銘傳而言,正是繼100年首次招收陸生及國際化教育名列全國大學前茅之後,又一項領先其他大學在兩岸競爭交流的新契機。 其次,金門分部是銘傳多元校園的重要據點。本校已有台北、桃園、基河及金門校區,只有金門在離島,除可作為本島三個校區之師生移地教學外,更可互補本島師生無法體會的離島新學習模式與經驗,有助多元學習的提升。 再次,金門分部是金門的重要高等教育據點。金門分部緊鄰金門文化園區及國立金門大學,除可資源共享外,銘傳54年的辦學成果與豐富的經營管理經驗,加上綜合大學的教育資源,可成為對金門教育建設、觀光發展與素質提升的最佳諮詢夥伴。 綜而言之,金門分部成立是銘傳人的驕傲,也是銘傳人對社會履行服務的新任務,更是再創巔峰的新契機。

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