【767】教學的改變與嘗試-IRS即時反饋系統/part4

與本校教學系統整合 【具全面普及只差一步】:由於IRS造價購置成本高,保管借用維護須有一定程序,無法像E化講桌每人都可使用,因而間接影響使用意願,新的教具教法會改變教師教學習慣,教師為運用IRS系統,教學方式與策略都須跟著改變,面對改變得不適,可逐次加大使用人次與頻率,進而全面推廣。 【軟硬體設計更新】:目前IRS尚有一些軟體教學使用問題存在,系統安裝後只存於該電腦,E化教室電腦重開機後重新還原,已建置的班級基本資料(包括姓名人數等),又須重新安裝,如需整學期使用,須使用筆記型電腦作系統處理。其次,因目前系統無法做到個人化攜行(如網路版登入),教師在任何一台電腦接上IRS硬體就可立即使用,班級資料不會與其他教師使用衝突,也不會被學生進入系統任意更動成績,影響日後教學系統穩定與測驗成績計算。 【與本校系統整合】:IRS系統與本校Moodle系統相結合,將測驗成績自動匯入Moodle系統中,將作業測驗評量討論等測驗成績,在經過教師加權分數後,自動匯入教師系統成績統計,成為本校教學E化重要特色。 結語 IRS系統在本校教務處積極推動下,各系都有使用該項設備的經驗,教師教學策略與教學習慣上,只須做適度的改變,就能讓IRS系統自然融入教學活動中,使用過後教師會發現,在運用過程中有些意想不到的結果,首先全勤人數有增多,到課率可以經由學校的點名系統與IRS系統發現,本課程全勤人數高達70%以上,上課遲到早退情形變少。其次上課活潑化,經由多樣的上課互動模式,學生有多一點自由思考的空間,也會養成主動複習與預習的讀書習慣。 使用IRS系統後學生上課學習興致也相對提高,未來如能克服與本校Moodle系統整合,教學活動會是多元活潑。

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