【764專題】汲取不同文化精髓 追求創意學習態度/p3

另類思維與生活型態 此回參加移地教學的同學皆是第一次出國,星期六抵日內瓦後,才明白瑞士星期天是沒有人工作的,只有餐廳是開著的,瑞士人很懂得享受生活,也很注重自己的生活品質,休閒對他們來說才是重要的,這點和台灣人就有很大的不同。以下分述,同學們的發現: 一、教學制度很自由:EPAC學院的教學制度和上課情況與台灣大不相同,瑞士人上課自由自在,沒有鐘聲,也沒有老師的催促,同學自動自發。老師在課堂上提問,學生踴躍回答,老師和學生亦師亦友。學校不要求學生一定要來上課,只要在期限內完成作業,但很多學生即使沒課,依然來學校畫畫,可以看的出他們真的很喜歡畫畫。 二、高生活環境素質:碧草如茵的草原與白雪藹藹的群山,較之我們面對灰矇矇的城市景象,將造成創意上的差距嗎?當地早餐都以麵包為主,搭配咖啡和牛奶,就是這麼的簡單,吃著瑞士人的早餐,感覺悠閒自在。白天陽光照進屋內,窗外還有一個小庭院,早上同學們就在那綠綠的草地上享受早餐、享受陽光,原來瑞士人都這麼有情調,在短短的餐點時間,都要在很有氣氛的狀況下悠閒的享用,瑞士人真能享受生活。因為他們的性情如此、文化如此,這個國家才有這麼好的生活素質。 三、人民守法而自重:同學們入境隨俗的細細品嘗,餐點放置在木質餐桌上,黃色微弱的燈光,再加上暖爐的呼呼聲響,更凸顯瑞士人的生活素質,也難怪可培養出瑞士學生不凡的氣質。例如:搭火車時,發現車票真貴,但車站進出與加油站等,都採自助,沒有人取巧。 四、參觀巧克力工廠:巧克力工廠的外觀看不出來是一間工廠,乾淨整潔明亮。值得學習的是巧克力工廠的展示方式,至少我在台灣還未曾見過,介紹可可歷史的方式是模擬如何發現可可,然後運送過程,送到貴族手上,接著怎麼發揚光大,這些故事利用場景一一呈現,即使語言不通,依然看得懂。雖然台灣逐漸引進國外技術,但是對於博物館和參觀型的工廠這部分稍嫌不足,這一塊是身為設計人是可以做的。 五、自由的校風:EPAC學院校風自由,學生可自行安排時間進行專題計畫和老師討論進度,需要自主性高和成熟的學生管理好自己的作業進度。EPAC學院學生的藝術天分可完全發揮,不設限的創意,學校是輔佐他們朝自己的舞台前進。相較於台灣教育的制式了一點,限制學生的想像力和原創力,這和EPAC學院文化有很大的差異。雖然學風開放,但是他們在工作中認真的神情讓人肅然起敬的。雖然學校不大,但是學生個個都是漫畫創作以及電動遊戲開發高手。從他們手繪的故事腳本可感受他們豐沛的創意,及有別於台灣文化的創意思考模式。和他們討論中,可以激發台灣學生更多不同的創作思維以及看待事情不同的微觀角度。 在瑞士EPAC學院移地教學體驗到許多瑞士同學們在乎自己的生活,懂得享受生活;在做設計上,沒有任何的侷限,所有天馬行空的想法都是可行的,所以東西、物品都可以用來製作作品,也勇於表達自己。但他們還是喜歡台灣,因為台灣人充沛的熱情、活潑,忙碌而能讓生活較精彩,瑞士似乎有點太過於安靜,易讓人懶散、怠惰、或不積極。 六、禮讓行人:瑞士公民素質也是很不同,過馬路可幾乎不用看車,駕駛看到行人一定會停下禮讓,沒什麼紅綠燈,因為大家都有默契保持良好的交通規則。瑞士人普遍幽默而風趣,而且不吝於表達自己的情感,開心與不開心都不會隱瞞,這點台灣人似乎就太壓抑自己了。

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