【757】亦師亦友 特優教師話教學-化身哆啦A夢的教師

編者按:老師勤教,學生勤學,是教育活動的基本內涵。本校從從專科創校迄今,對於教學向來極為重視,93學年度為獎勵教學表現優良教師,特設置教學特優教師獎勵辦法,於每年校慶給予表揚,而得獎教師也寫下他們的教學經驗分享。這項獎勵施行迄今共有49位教師獲表揚,他們普遍採創新式、互動式的教學方法,不管在教學上或生活上都展現經師人師的典範。以下為97學年度得獎教師心得,本刊將分次刊登。 資工系副教授/陳游利 清華大學電機工程研究所博士 回顧16年前完成了博士學位,曾經於從事教學或投入業界考慮了許久,最後決定先到科技公司學以致用,將學理印證於實務開發中,然後再將實務經驗帶回校園分享同學。轉眼十幾年過去了,計畫也如期進行著,在銘傳的教學初期,我也把業界講求效率的精神引入了教學方式裡,卻也發現了同學們的學習效果是需要慢慢加溫的。 首先,要讓同學感覺跟老師之間只有專業的差異,而沒有生活的距離,老師應是同學生活中最親近的一份子。所以,我時常在課堂上自我弱化,自嘲已漸漸進化為獨角獸(唱獨角戲的教授)。如果能直接叫出同學的名字,這對同學的課程認同感會有很大的幫助;如果一時記憶不了數十個同學的名字,沾沾自喜的詹同學,書中自有顏如意的蘇同學,問題答不出來姓氏可以倒過來寫的王同學,三立一哥的陳昭融同學,都不失為很好的稱呼方式。 「冷笑話」會是很好的「暖化劑」。曾經有一次在上課中與同學互動,希望同學們能專心一點,同學回報給我一個很冷的問題:「白雪公主、睡美人、灰姑娘、美人魚這四個人物當中,誰對愛情最專心如一?」答案是美人魚,因為美人魚絕對不會劈腿。當然,我也不甘示弱地回問同學另一個問題:「白雪公主、睡美人、灰姑娘、美人魚這四個人物當中,誰對愛情最不專一?」答案有點不雅白雪公主,但同學們也都專心於接下來的課程。 或許,可以把校園教學比?為卡通影片「哆啦A夢」,大部份的同學就像大雄一樣,天真、無心又可愛,如果老師能像小叮噹一樣,隨時從口袋裡拿出百寶工具,適時、適地、適性地對同學伸出圓手(援手),必要時也可小小地提點同學,那麼教學的成果該是甜美的。不停地觀察與反思也是教學過程中重要的步驟;曾經在上課時只注意自己的教學進度,未留意學生真正吸收了多少內容。這樣的教學方式讓老師和學生成為兩條沒有相交的平行線,如果學生就像小猴子一樣可愛的話,沒有香蕉(相交)是無法讓他們活力起動的。 透過師生距離的拉近,專業的教學會更有效率些。創造生動活潑的學習環境、引起同學的學習興趣、請同學自我檢討、相互講評、促成同學間的相互學習,提升競爭心態與學習效率。多加表揚同學的優秀行為、鼓勵同學自我提升、參加校外競賽,配合展示學長姐的優秀作品,提升同學自信心的建立。總之,教學活動的主體是學生,而非老師;學生學到什麼,遠比老師教了什麼還更重要。

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