【857社論】培養學習能力 整合活用知識

面對變化多端的全球化時代,未來人才該具備哪些能力?觀察世界趨勢,未來人才必備的三大關鍵能力,包括:人際能力、自我負責的能力、活用知識能力。 人際能力,係與他人一同學習、生活、工作;建立、處理人際關係;尊重、欣賞他人文化與價值觀;處理情緒與感知他人情緒;表達與傾聽;分析雙方利益、達成雙贏協議的能力等。自我負責能力為:做好人生規劃與設定個人目標、了解自己的才華與極限、了解自己的社會定位、選擇適切工作的能力、將夢想化為行動的能力等。活用知識能力,包括:語言的說、寫、表達、溝通能力;數理運算;活用知識與資訊的能力(蒐集、分析、組織、判斷、選擇);活用新科技並與生活結合的能力(如電腦、網路、視訊、網路社群、網路行銷、遠距學習等)。 上述三項能力中,「整合、活用」是關鍵所在。而持續學習的能力與學習態度,是影響競爭力的首要因素。全球對於處理例行、慣常事務,量化、運算能力的人才需求明顯下降,原因在於這些傳統學校教育擅長的教學模式所培養的能力,易郊也易施測,但這種能力卻可透過自動化、電腦運算來達成。 未來人才培育的設計構想,不能只測驗學生在傳統課程中學得的知識,而是要導引學生從獲得的知識中進一步延伸、應用在生活面。在真實人生中,學生將遇到層出不窮的問題,這些問題不可能預知。所以,學習整合運用已習得的知識,創造出新知識,才能具備職場競爭力。 優秀的教育體系強調自行建立知識,沒有人明確告訴老師該教什麼,教育制度僅明確說明學生該學會哪些知識,但教授方式及課程內容設計,卻是教師的責任,因此教育體系只是教師與學生在知識傳授過程中的連結,而非傳統的權威角色。教師的身分不再只是傳授知識,而是要負責規劃出適切的教學方式和內容。在相同的教學目標下,教師們不再採同一種方法教所有的學生,而是必須因材施教,依學生的學習能力、動機、態度等調整教法和內容,這種「極度個人化」的學習方式,使學習效果事半功倍。想儲備充足的競爭力,就從大學培養持續學習的慣性,累聚活用知識的能力開始。 主動的學習模式、主動創造知識的能力,是未來人才必備的特質。以科學為例,有些學生日後進入研究科學的專業領域,可能屆時所接觸的科學知識中泰半目前根本不存在。因此,大學教師不可能教導學生「所有」的知識,因為將來學生真正進入社會,面對許多新發生的知識,今天根本未知。因此在未來的世界,能攀登成功之頂的人,不是只懂得累積知識的人,而是懂得分析、創造、建立知識,並將其應用到生活中的人。總之,培養學習能力,整合活用知識,才是大學教育學生的核心基本能力。

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