【849】100教學特優教師分享P4-做位說學逗唱的老師

企管系和家慧 / 教學年資24年 銘傳是我的母校,回到母校教書,除了盡心教職外,更多了一份回饋母校的使命感。或許是前世結下的善緣,有幸能在今世做老師,沒有這樣的緣分,如何能遇到這麼多可愛的學生。看著學生從初踏入校門的青澀少年,逐漸成長,而後畢業、就業,終至成家立業,我從不覺得教書是份苦差事。透過臉書,更拉近師生間的距離,學生們與我分享愛情的聚散悲喜,初為父母的喜悅,職位高升的得意,每件事都豐富了我的生活,更讓我珍惜與學生的結緣。 教書這麼多年,直到今天上課對我來說仍舊充滿挑戰。同樣的課程,面對不同班級會有不同的學習反應。第一堂課我都會將課堂規則、評分方式、考試方式等清楚的告訴學生,並讓學生充分表達自己的意見與建議,透過溝通與協調,訂出規範後就確實執行。上課前除了充分備課,上課時還要視學生的狀況,隨時調整授課態度與進度。學生打瞌睡時要講講笑話,趕走睡意;上課不專心時,提出問題與學生互動,讓學生把注意力轉回到課程上。有人說,做老師要會說學逗唱,雖不中亦不遠矣! 與畢業的學生聊天,學生說和老師不嚴厲,但是很有原則,所以即使被當,也不會在期末找老師要分數,因為去要也是沒用的。所教授的科目以計量或資訊為主,學生不及格的比例偏高,即使不及格同學的比例高達一半以上,學生所給的期末教學評量成績依舊在90分以上,高於學校與系所平均。雖然這個成績不是絕對的標準,但可以反應出學生對老師上課認真的肯定。學生的肯定就是老師最好的報酬,也是我教學多年依舊樂在其中的最大原因。 能夠獲獎不是一個人的功勞,而是學校、長官們與同仁們的支持鼓勵與配合。在此,感謝學校給我的獎勵,日後將更努力於教學方法的精進,並將此榮譽與企管系全體夥伴們一起分享。

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