101年2月主計處的失業率統計資料顯示，大專以上失業率4.49％，其中大學以上失業率5.24％。因此，如何診斷大學生的職業性向，藉以培養專業的就業能力，已成為一項重要課題。本校近年結合UCAN職能測評平台，找出與系所相關就業途徑，分析職能項目，據以檢核系所核心能力、課程地圖、教育目標、預期教學成效等。分析學生在專業職能項目自評結果及課程表現，進行調整或新增能力項目，提供學生職能養成的建議，且持續追蹤以確保教學品質。
在行動上，結合學生事務系統與e-portfolio學習歷程檔案，舉辦「職能測評馬上做」。目前全校46%以上的學生，已運用UCAN就業職能平台進行職業興趣探索，完成量測9,375人，班級可申請諮商師到班上解測，了解個人特質，協助規劃個人職涯發展。透過解析自我職能缺口，為自我安排一套養成學習計畫、課程地圖，進而提升核心能力，符合社會職場所需；並於大學的學習階段，進行共通職能及專業職能的診斷，逐步實現理想。
從診斷結果中發現：在共通職能方面，大一同學要加強團隊合作、大二加強邏輯推理、大三強化問題解決與創新能力，大四則需加強抗壓性、溝通表達能力。為協助同學養成相關能力，期能將指標能力納入課程地圖，不同年級與階段有不同能力養成。例如：溝通表達能力課程，由以往單向教學改由同學分組報告，師生雙向溝通。而高年級同學主動積極、溝通表達、問題解決、成就導向等向度顯著高於低年級。另外，實習與社團為大學生銜接職場的重要經驗，時間越長對溝通表達及學習能力幫助愈大。
利用導師輔導知能研討會，介紹UCAN平台與輔導應用等，再依院系學生特色，開設相關主題課程、演講，針對有意願的教職員作種子培訓，推廣各年級所需之職能融入課程。
UCAN平台對學生的幫助如下：提供職業資訊，全面了解職業類別；職業興趣診斷幫助了解未來可能的職涯方向；透過職能自我診斷，協助了解職能缺口；幫助了解各種職業機會及職場所需能力；檢視自我職場共通能力狀況，強化適應職場能力；協助設定目標，進行方向性的能力養成。
UCAN平台對學校的效益為：提供分析報表，協助校方有系統了解學生能力狀況與課程發展關聯；對學生職業興趣分布與系所發展重點關聯；涵蓋完整職業資訊，解決輔導員缺少全面性職業相關資料；提供完整線上功能，同學可直接看到結果及查詢資訊，解決傳統量表沒有後續支援，及職輔資源人力不足的問題；產業所需職能及學生能力強弱分析資料，可反饋課程/學程規劃，強化科系課程地圖及核心能力；了解個別及整體專業能力強弱，協助有目標的能力養成。
本校為培養「學用合一」人才，以強化品學融入、促進職能發展、三創產學結合及拓展實習就業等方向，從學生入學開始，透過第一哩路的職能量表及職能診斷輔導，配合職能探索進行職能養成，推動專業證照考試，強化實務實習，並透過服務學習和志工團隊，養成品德兼備之專業人才，提升銘傳學子職場競爭力。