擔任課程：教學視導．教育政治學 教研二 楊淑涵 首次擔任教學助理，心情是緊張大於興奮。本身對教學助理需要做的事情可說完全沒有什麼頭緒，也不清楚自己能幫忙老師什麼，如何與授課老師配合、如何帶領授課同學們進行導讀、運用學校網際資源建立課程資料分享等，都是我需要重新學習與摸索。 但是，學校提供許多有關教學助理培訓研習活動，藉由聆聽教資中心老師們的教導、資優教學助理們的經驗談等，除了讓我對教學助理有了基本概念外，也加深我對於做一位優秀教學助理的信心。 所謂教學助理，並非只是協助老師而已，更重要的是要讓授課學生覺得有了更親近的學習對象，有被「照顧」的感覺。因此，我在對授課學生進行教學輔導上，比較偏重於課前預習的部分，我往往會選在課程開始前的一小時，進行當週課程內容的導讀，並詢問學生對課程內容是否了解。雖然，第一次來的人數並不多，但在做出口碑之後，往後幾次下來，同學們皆會主動詢問是否有課前導讀輔導，這對於我而言，是很大的鼓勵。其實我也在嘗試學習中，對於課前輔導也不是那麼有把握，真的很感謝老師與學生願意給我這樣的機會，其實就像杜威所說的「做中學」，去做就對了，「做」就是教學助理最直接的學習！ 回想起這半年來的教學助理經驗，真是獲益良多。不論是對課程的熟悉度增加外，對於面對人群也不再緊張，更棒的是向老師學習了不少簡報製作技巧。我相信成為教學助理，對我來說是一個正向成長的體驗，使我學會用不同角度去看待「學習」這件事情。希望未來我可以更稱職的擔任教學助理，帶給同學們更多課堂上的補充知識，而且有更多的同學願意一同參與教學助理，為學習盡一份心力。