本校為增進同學在短短四年中學到珍貴的產業實務經驗，強化未來就業的競爭力，特在學校的策略規劃(strategy planning)中明訂「強化產學鏈結，創造學用價值」作為發展重點之一。本校的前瞻作法，適與〈教育部電子報〉第430期報載「德國產學官合作，打造雙軌教育品牌」的議題，不謀而合。該期電子報介紹德國「黑森邦科學部(Hessisches Ministerium fuer Wissenschaft und Kunst)」為了使「黑森邦大學雙軌教育」(Duales Studium Hessen)成為培育未來人才的品牌，由官產學界代表共同制訂課程品質標準，促進產業利益，增益該邦之地方特色發展，也讓學生畢業立即符應產業界之需求。由此可見，本校的辦學方向能具體掌握住先進國家的做法與發展趨勢，誠乃銘傳全體師生及校友之福。
產學鏈結的第一個目的，在使學校的研發能量透過產學合作的推動，對業界發揮實質協助與提升的功能。大學具有豐沛的教學與研究資源，是高級人才的聚集所，也是產業人力菁英的搖籃。產學鏈結可以轉化師生的創新研發成果，立即蔚為業界所用，促使業界升級並提高產能。
其次，產學鏈結的第二個目的，在創造產業與學校雙贏的目標。產業面臨科技進步及市場競爭的壓力，必須不斷的創新研發，使自己的產品或經營管理制度永保領先。而大學本身具有教學、研究與服務的任務，研究更是教師不可或缺的重要職責。透過產學互動，教師的研究成果可以符應業界所需的脈動，對產業、學校與教師都是獲益者。
第三，產學鏈結的第三個目的，在使學生學到最新的產業新知，裨益未來職場就業的競爭能量。因為學校與產業的鏈結關係，學校有義務協助業界發展，教師須赴產業界服務輔導，學生更因此得在教師的指導下有機會走入職場實習、觀摩或實作，了解到產業界的最新實況與趨勢，培育立即就業的優勢。
銘傳大學擁有二萬名的教職員生及十萬名的傑出校友，具有研發能力之博碩士以上師生、校友不計其數，更重要的是銘傳大學有台北、桃園、基河及金門四個校區，每個校區都有許多獨特的教學、研究設施，可以提供師生進行教學與研究的需要。此外，銘傳大學的創新育成中心與產學合作處的設立，在全國大學中也是相當具有特色的產學鏈結專責單位，這些充足的條件，都是銘傳推動產學合作的重要條件與後盾。
2009年本校更獲得經濟部頒發全國最佳創新育成中心獎的榮銜，更加肯定銘傳推動師生創業及對產學鏈結創新的績效。銘傳秉持創辦人包德明博士「人之兒女己之兒女」的精神，就是要教導每位學生開創自己的優勢，發揮創意、創新與創業的新契機，成為國家社會及產業的重要菁英。