【767】教學的改變與嘗試-IRS即時反饋系統/part4

與本校教學系統整合 【具全面普及只差一步】：由於IRS造價購置成本高，保管借用維護須有一定程序，無法像E化講桌每人都可使用，因而間接影響使用意願，新的教具教法會改變教師教學習慣，教師為運用IRS系統，教學方式與策略都須跟著改變，面對改變得不適，可逐次加大使用人次與頻率，進而全面推廣。 【軟硬體設計更新】：目前IRS尚有一些軟體教學使用問題存在，系統安裝後只存於該電腦，E化教室電腦重開機後重新還原，已建置的班級基本資料(包括姓名人數等)，又須重新安裝，如需整學期使用，須使用筆記型電腦作系統處理。其次，因目前系統無法做到個人化攜行(如網路版登入)，教師在任何一台電腦接上IRS硬體就可立即使用，班級資料不會與其他教師使用衝突，也不會被學生進入系統任意更動成績，影響日後教學系統穩定與測驗成績計算。 【與本校系統整合】：IRS系統與本校Moodle系統相結合，將測驗成績自動匯入Moodle系統中，將作業測驗評量討論等測驗成績，在經過教師加權分數後，自動匯入教師系統成績統計，成為本校教學E化重要特色。 結語 IRS系統在本校教務處積極推動下，各系都有使用該項設備的經驗，教師教學策略與教學習慣上，只須做適度的改變，就能讓IRS系統自然融入教學活動中，使用過後教師會發現，在運用過程中有些意想不到的結果，首先全勤人數有增多，到課率可以經由學校的點名系統與IRS系統發現，本課程全勤人數高達70%以上，上課遲到早退情形變少。其次上課活潑化，經由多樣的上課互動模式，學生有多一點自由思考的空間，也會養成主動複習與預習的讀書習慣。 使用IRS系統後學生上課學習興致也相對提高，未來如能克服與本校Moodle系統整合，教學活動會是多元活潑。