前言 中央大學教授洪蘭在一次醫學院的訪評中，觀察到這個全國最優秀學生彙集的台大醫學院學生在一門通識課程上課時，竟然看到有學生在睡覺，有人在看漫畫，有人則在啃雞腿，這個教室的「亂象」讓她動手寫了一篇〈不想讀，就把機會讓給別人〉發表在《天下》雜誌，文章一出，再經媒體報導，立即引發台大，特別是台大醫學院師生的強烈反彈。後續的討論更是正反意見皆有，還有學生發起「力挽洪蘭」的批判運動，一時間大學生的上課問題與上課心態被拿出來大加討論。後來洪蘭退出醫評會委員，她的評鑑報告也被取消，這場風波就淡了下來。 然而，最重要的問題依然存在，特別是台大醫學院的師生們是否願意把洪蘭的這份評鑑報告拿出來，做認真與客觀的評價呢？沒有這樣的對話，對洪蘭與台大學生來說都是不公平的。同時，看不到社會與大學本身主動性與包容性，結果只能變成媒體所揭發出的一場風暴，沒有新的結論，更沒有建設性的改善方案出來。無疑地失去了一次民主論壇的最佳教育機會，更失去了一次檢討生活與品格教育的良機，實在可惜。