【764專題】汲取不同文化精髓 追求創意學習態度/p1

移地教學的背景 透過教育部教學卓越計畫的支援,設計學院辦理難能可貴的機會,讓學生們移地教學,以增廣見聞、開闊眼界,充實生活體驗。「設計」本身就是一門無國界的藝術,不懼時間、語言的各國文化差異,國際設計人士卻可以用圖像來做為共同的交流媒介,圖像成了設計人士無聲卻又可以彼此交流共同的語言。例如:催生高雄市R9新堀江站「飛揚」設計的是出生於義大利的英國Richard Rogers爵士。同時,為高雄市奧林匹克運動場的設計師就是日本的伊東豐雄。 此行,本校10位同學沒有設限的學習的範圍,帶著探索的心和實際行動的熱情,準備在瑞士一探設計學院之究竟。體驗不同文化產生的不同風格之藝術樣貌,能拓展學生們的視野,對審美觀有很大助益。 不過EPAC學院仍然要求這次交流,必須合作完成一項專題計畫,融合東西方文化製作海報或商品。瑞士人擅長的是漫畫,本校商設系學生專長較多元,所以製作中西合併風格的T-SHIRT”戲說鷹龜”,作品的確融合瑞士風格的人物線條加上中國傳統水墨的墨色,是東西方文化互相刺激完成的作品。

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