精進教師的教學品質，是教學卓越計畫的重點工作項目。經由教學評量，可以將學生對課程學習的意見，回饋給授課教師，讓教師得以自我精進。 學校在每學期期末前，會對全校同學進行教學反應問卷調查，調查內容包含教師教學及自我學習兩部分，其中有關教師教學的部分，依據「敬業精神」、「教學方法」、「教學內容」、「教學成效」等面向，共設計有10個題目，在填答統計完畢後，學校會將統計結果提供給各授課教師參考。為精進學校教學反應問卷的實施，學校特邀請應用統計資訊學系組成團隊，對問卷調查的結果進行科學研究。研究結果顯示，學校採用的問卷，具有高度的信度與鑑別效度，且各學院在7個學期測得的信效度皆達到判定標準，顯示此問卷適用於各學院且在長期追蹤下，也具有穩定性及一致性。另外，從研究中也發現，教師的評量得分，就班級的大小來觀察，除了少數20人以下的班級，會比較容易有偏高或偏低情形外，大致來說並不會構成顯著差異。再就教師給分來看，班級平 均成績並不會顯著影響教學評量得分，顯示同學們均可以理性的就教師在各方面的表現給予評價。 教學反應問卷是同學反應學習概況，並讓教師得以精進教學的重要工具，期待同學們審慎填答，共同為精進學習而努力!