台灣重量級學者齊邦媛畢生奉獻文學、教學，年過8旬才坐下來寫自己的回憶錄，85歲出版25萬字《巨流河》，透過她歷經戰亂的流離一生，書寫出兩岸波瀾壯闊的歷史。這部著作自2009年出版至今，引發兩岸莫大回響，她最近接受記者採訪，說了幾段話，點出了若干問題，相當值得當今學子深一層的思考。
齊邦媛很直白的說出她對這一代的評價：「我不羨慕你們！我有很多東西你們沒有。比如以前寫一封信來回10天，中間我讀書、想事情，把思考用理智留了下來。等待也是很美的，你們現在有捷運、手機傳訊息這麼快，但你們比較快樂嗎？我感到你們這一代是具體的疏離。」儘管齊邦媛的評論，一定程度上反映了她那個世代的特殊記憶與體驗，在今天這個講究雲端數位時代中，要求青年朋友重回寫信年代的互動模式，有點不切實際，但齊邦媛提醒我注意的是，在訊息快速的傳遞中，我們也許得到了更多，但也失去了更多，她直接了當質問這一代年輕人：「你們比較快樂嗎？」恐怕不少人會感到有點招架不住，更沈重的是她下一句話：我感到你們這一代是具體的疏離！
這句評論，其實已經點出了這個時代所普遍存在的一種人際現象。多少時候，我們在各種場合，看到人們(特別是年輕人)聚在一塊，卻是個個緊盯自己的手機，不交談也不互動，人們相聚之際，不自覺的忽略身邊最親近的人，卻是在與遠端的人溝通，這種弔詭的現象，已經成為當代數位科技衝擊下的一種很普遍社會徵候。
其實並不是只有齊邦媛教授注意到這個課題，美國麻省理工學院教授雪莉．杜爾高(Sherry Turkle)曾出版用《孤獨共對》(Alone Together)一書來描述現代人活在科技世界(iPhone、facebook及各種衍生技術)所面對的病態行為(pathological behaviour)，即所謂的人際關係日趨疏離，此書副題所揭示的矛盾與疑問更是直指核心﹕「為什麼我們對技術期盼日漸增加，而互相期盼日漸減少」(Why We Expect More from Technology and Less from Each Other)？她在書中下的斷語是：「現代人都很寂寞，而且不是離群獨居的孤獨，而是群居而囂喧的孤獨」，同學們何妨想想自己日常的行為模式，是否已經陷入所謂「孤獨共對」的景況？
在本校追求卓越化的教育規劃中，為什麼特別要將包括團體力與溝通力等納入競爭十力的培養中？有很大一部分因素正是在因應這種趨勢。簡單的說，當社會周遭多數人陷入「孤獨共對」的疏離情境中時，有人卻能擺脫這種困境，既能運用數位時代各種傳播工具所帶來的便利，又能積極投入人群，關切身邊最親近的人，並能夠與周圍所有人進行完全的溝通，如此不僅能夠享有在群體內與人分享與溝通的快樂，將更是一種獨特而重要的能力。