近來，媒體報導多所技職院校接受教育部的輔導，俾能免除退場，可見高教環境的險峻。李校長特提出「銘傳再造—黃金十年再十年」計畫，啟動「跨院整合」新藍圖，全方位提升校務效能，期保持逆境成長的優勢。
2000年到2010年是銘傳順境成長「全球在地化，在地全球化」的黃金十年，從學院改制為大學，從大學躍升為亞洲第一所美國認證的大學，在「攘外」的大前提下，今天的銘傳擁有跨國的五大校區，同時承辦教育部蒙古、韓國、美國三個台灣教育中心，建立全球化的運籌帷幄管理，才有「名不虛傳」的銘傳。2010年到2020年是銘傳的黃金再十年，面臨少子化日益嚴重，高齡化社會即將到來，學雜費不漲、教育部開放公立大學招收陸生等高教的考驗。這段期間，本校要進行「安內」的銘傳再造工作，創造逆境成長的突破。
銘傳是所知名大學，但要在高教環境變遷中逆境成長，邁向亞洲頂尖、世界著名的大學，除了持續推動「全球知識在地化，在地知識全球化」教育外，就得充分掌握2010年到2020年的銘傳再造逆境成長的黃金再十年！銘傳在前十年，打下了今天的創新基礎，銘傳再造，李校長將它定位為「三位一體」，行政人員、教師與學生合為一體；「效能實用」，行政人員重效率效能、教師重實學實用、學生重學以致用。
首先，要提升行政效能，讓行政更有效率，從五大面向進行盤點，包括：招生、空間、校務、人力和學生就業，作全面的品質管理。學生來源穩定，可確保教師工作，使薪火得以相傳。李校長強調，老師教學要理論與實務並重、實習與學習並行，希望學生一畢業就能就業，能就業，新生就願意來銘傳就學。在空間盤點上，希望排課全面化，活用教室、善用空間、美化環境，讓校園充滿溫馨，教職員工愉快工作。
校務管理方面，建立目標管理，以管理治學，以評鑑治校。在知識管理上，做到跨院整合，課程分流，教師做好教學、研究、服務、輔導等工作，發揮網際網路功能，課程與社會脈動結合，確知學生是否實學實用。銘傳因應「無圍牆校園」趨勢，發展數位教學，現階段要推動「跨院整合」，包括：新媒體、微電影計畫，大數據構想，發展3D投影技術，結合各學院的優勢，提升高教競爭力，迎頭趕上世界一流大學。
這些年，本校積極招收境外生，開源工作頗有績效。今後，要更重視創意、創新、創業的三創教育，藉由三創合一，協助學生學成後順利和產業接軌。李校長呼籲，教師除了傳道、授業、解惑，還要打造銘傳學子成為「金牌的人才」。本著一念三化的教育理念，做到全面品質管理，從教學面的理論和實務並重，到知識面的知識產業化，產業知識化，培養學生成為具備十項基本能力、擁有實力的知識工作者。